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QUADRO EUROPEO COMUNE DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE
DELF A1: verifica le prime conoscenze acquisite ad un livello di scoperta della lingua, il candidato deve comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano per soddisfare bisogni concreti. |
COMPRENSIONE |
PARLATO |
ASCOLTO
Riesco a riconoscere parole che mi sono familiari ed espressioni molto semplici riferite a me stesso , alla mia famiglia e al mio ambiente se le persone parlano lentamente e chiaramente.
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LETTURA
Riesco a capire i nomi e le persone che mi sono familiari e frasi molto semplici,per esempio quelle degli annunci,cartelloni, cataloghi. |
INTERAZIONE
Riesco a immaginare in modo semplice se l’interlocutore è disposto a ripetere o a riformulare più lentamente quanto enunciato e mi aiuta a formulare diversamente ciò che cerco di dire .
Riesco a porre e a rispondere a domande semplici su argomenti molto familiari o che riguardano bisogni immediati. |
PRODUZIONE ORALE
Riesco a usare espressioni e frasi per descrivere il luogo dove abito e la gente che conosco. |
PRODUZIONE SCRITTA
Riesco a scrivere una breve e semplice cartolina ad esempio per mandare i saluti delle vacanze.
Riesco a compilare moduli con dati personali scrivendo per esempio il mio nome, la nazionalità e l’indirizzo sulla scheda di registrazione di un albergo. |
DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE
Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues
Nom : Prénom :et à rabattre pour préserver l’anonymat du candidat
Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100 Note minimale requise par épreuve : 5/25
Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 20 minutes NOTE TOTALE : /100
Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues
CODE CANDIDAT : –
Compréhension de l’oral
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre très courts documents enregistrés ayant trait
à des situations de la vie quotidienne. (2 écoutes) -Durée maximale des documents : 3 minutes
Compréhension des écrits
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur quatre ou cinq documents écrits ayant trait à des situations de la vie quotidienne.
Production écrite
Épreuve en deux parties :
• Compléter une fiche, un formulaire
• Rédiger des phrases simples (cartes postales, messages, légendes, etc.) sur des sujets de la vie quotidienne
Production orale
Épreuve en trois parties :
• entretien dirigé
• échange d’informations
• dialogue simulé
Préparation : 10 minE
Grille d’évaluation de la production écrite A1
NOTE : /25DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS
EXERCICE 1 Un point par réponse. On ne tiendra pas compte de l'orthographe, sauf si celle-ci gêne la compréhension des informations données.10 points
EXERCICE 2 15 points
Respect de la consigne 0 0.5 1 1.5 2
Peut mettre en adéquation sa production avec la situation proposée.
Peut respecter la consigne de longueur minimale indiquée.
Correction sociolinguistique 0 0.5 1 1.5 2
Peut utiliser les formes les plus élémentaires de l’accueil et de la prise
de congé.
Peut choisir un registre de langue adapté au destinataire (tu/vous).
Capacité à informer et/ou à décrire 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Peut écrire des phrases et des expressions simples sur soi-même et ses
activités.
Lexique/orthographe lexicale 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
Peut utiliser un répertoire élémentaire de mots et d’expressions relatifs à
sa situation personnelle.
Peut orthographier quelques mots du répertoire élémentaire.
Morphosyntaxe/orthographe grammaticale 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
Peut utiliser avec un contrôle limité des structures, des formes grammaticales
simples appartenant à un répertoire mémorisé.
Cohérence et cohésion 0 0.5 1
Peut relier les mots avec des connecteurs très élémentaires tels que « et »,« alors ».Apévaluation du candidat, cette grille doit être rattachée à la copie DELF A1.
Grille d’évaluation de la production orale A1E
ENRVÉ AUX EXAMINAT E U R S
1 ENTRETIEN DIRIGÉ (1 minute environ) –2 ECHANGE D’INFORMATIONS (2 minutes environ)
3 DIALOGUE SIMULÉ (ou jeu de rôle) (2 minutes environ)
POUR L’ENSEMBLE DES 3 PARTIES DE L’ÉPREUVE
Peut se présenter et parler de soi en répondant à des questions personnelles simples, lentement et clairement formulées.
personnelles simples, lentement et clairement formulées.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
Peut poser des questions personnelles simples sur des sujets familiers et concrets et manifester qu’il/elle a compris la réponse.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Lexique (étendue)
Peut utiliser un répertoire élémentaire de mots et d’expressions isolés relatifs à des situations concrètes.
correction lexicale 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
Morphosyntaxe / correction grammaticale
Peut utiliser de façon limitée des structures très simples.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
Maîtrise du système phonologique
Peut prononcer de manière compréhensible un répertoire limité d’expressions mémorisées.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
Peut demander ou donner quelque chose à quelqu’un, comprendre
ou donner des instructions simples sur des sujets concrets
de la vie quotidienne.
Peut établir un contact social de base en utilisant les formes de
politesse les plus élémentaires.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
DELF A2: convalida la competenza linguistica elementare;il candidato deve comprendere espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza. |
COMPRENSIONE |
PARLATO |
ASCOLTO
Riesco a capire espressioni e parole di uso molto frequenti e relative a ciò che mi riguarda direttamente (per esempio informazioni di base sulla mia persona e sulla mia famiglia , gli acquisti , l’ambiente circostante e il lavoro ). Riesco ad afferrare l’essenziale di messaggi e annunci brevi ,semplici e chiari.
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LETTURA
Riesco a leggere testi molto brevi e semplici e a trovare informazioni specifiche e prevedibili in documenti autentici facili, quali pubblicità programmi,menù e orari . |
INTERAZIONE
Riesco a comunicare affrontando compiti semplici e di routine che richiedano solo uno scambio semplice e diretto di informazioni su argomenti e attività consuete. Riesco a partecipare a brevi conversazioni , anche se la mia comprensione si limita al senso generale. |
PRODUZIONE ORALE
Riesco ad usare una serie di espressioni e frasi per descrivere con parole semplici la mia famiglia ed altre persone , le mie condizioni di vita , la carriera scolastica e il mio lavoro attuale o il più recente. |
PRODUZIONE SCRITTA
Riesco a prendere semplici appunti e a scrivere brevi messaggi su argomenti riguardanti bisogni immediati. Riesco a scrivere una lettera personale molto semplice , per esempio ringraziare qualcuno. |
DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE
Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues
Nom : Prénom :olet à rabattre pour préserver l’anonymat du candidat
Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100 Note minimale requise par épreuve : 5/25
Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 40 minutes
NOTE TOTALE : /100 A2
CODE CANDIDAT : –
Compréhension de l’oral
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre courts documents enregistrés ayant trait à des situations de la vie
quotidienne. (2 écoutes) -Durée maximale des documents : 5 minutes
Compréhension des écrits
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre courts documents écrits ayant trait à des situations de la vie
quotidienne.
Production écrite
Rédaction de 2 brèves productions écrites (lettre amicale ou message)
• décrire un événement ou des expériences personnelles
• écrire pour inviter, remercier, s’excuser, demander, informer, féliciter…
Production orale
Épreuve en trois parties :
• entretien dirigé
• monologue suivi
• exercice en interaction
Préparation : 10 min
Grille d’évaluation de la production écrite A2
NOTE : /25
EXERCICE 113 points
Respect de la consigne
Peut mettre en adéquation sa production avec la situation proposée.
Peut respecter la consigne de longueur minimale indiquée.
0 0.5 1
Capacité à raconter et à décrire
Peut décrire de manière simple des aspects quotidiens de son environnement (gens, choses, lieux) et des événements, des activités passées, des
expériences personnelles.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Capacité à donner ses impressions
Peut communiquer sommairement ses impressions, expliquer pourquoi une chose plaît ou déplaît.
0 0.5 1 1.5 2
Lexique/orthographe lexicale
Peut utiliser un répertoire élémentaire de mots et d’expressions relatifs à la situation proposée.
Peut écrire avec une relative exactitude phonétique mais pas forcément orthographique.
0 0.5 1 1.5 2
Morphosyntaxe/orthographe grammaticale
Peut utiliser des structures et des formes grammaticales simples relativesà la situation donnée mais commet encore systématiquement des erreurs élémentaires.
0 0.5 1 1.5 2 2.5
Cohérence et cohésion
Peut produire un texte simple et cohérent.
Peut relier des énoncés avec les articulations les plus fréquentes.
0 0.5 1 1.5
Grille d’évaluation de la production écrite A2
EXERCICE 2 -12 points
Respect de la consigne
Peut mettre en adéquation sa production avec la situation proposée.
Peut respecter la consigne de longueur minimale indiquée.
0 0.5 1
Correction sociolinguistique
Peut utiliser les registres de langue en adéquation avec le destinataire et le contexte.
Peut utiliser les formes courantes de l’accueil et de la prise de congé.
0 0.5 1
Capacité à interagir
Peut écrire une lettre personnelle simple pour exprimer remerciements, excuses, propositions, etc.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Lexique/orthographe lexicale
Peut utiliser un répertoire élémentaire de mots et d’expressions relatifs à la situation proposée.
Peut écrire avec une relative exactitude phonétique mais pas forcément orthographique.
0 0.5 1 1.5 2
Morphosyntaxe/orthographe grammaticale
Peut utiliser des structures et des formes grammaticales simples relatives à la situation donnée mais commet encore systématiquement des erreurs
élémentaires.
0 0.5 1 1.5 2 2.5
Cohérence et cohésion
Peut produire un texte simple et cohérent.
Peut relier des énoncés avec les articulations les plus frequentes.ation du candidat, cette grille doit être rattachée à la ie DELF A2.
0 0.5 1 1.5
Grille d’évaluation de la production orale A2OCUMENT RÉSERVÉ AUX EXAMINAT E U R S
1 ENTRETIEN DIRIGÉ (1 minute 30 environ)
Peut établir un contact social, se présenter et décrire son environnement familier.
Peut répondre et réagir à des questions simples. Peut gérer une interaction simple.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
0 0.5 1
POUR L’ENSEMBLE DES 3 PARTIES DE L’ÉPREUVE
Lexique (étendue et maîtrise)
Peut utiliser un répertoire limité mais adéquat pour gérer des situations courantes de la vie quotidienne.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
Morphosyntaxe
Peut utiliser des structures et des formes grammaticales simples. Le sens général reste clair malgré la présence systématique d’erreurs élémentaires.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Maîtrise du système phonologique
Peut s’exprimer de façon suffisamment claire. L’interlocuteur devra parfois
faire répéter.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
2 MONOLOGUE SUIVI (2 minutes environ)
Peut présenter de manière simple un événement, une activité, un projet, un lieu etc. liés à un contexte familier.
Peut relier entre elles les informations apportées de manière simple et claire.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
0 0.5 1 1.5 2
3 EXERCICE EN INTERACTION (3 ou 4 minutes environ)
Peut demander et donner des informations dans des transactions simples de la vie quotidienne.
Peut faire, accepter ou refuser des propositions.
Peut entrer dans des relations sociales simplement mais efficacement, en utilisant les expressions courantes et en suivant les usages de base.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
0 0.5 1 1.5 2
DELF B1: sancisce un livello intermedio di competenza vicino a quello dell’utente autonomo;il candidato deve essere capace di portare avanti un’interazione e di far fronte con abilità ai problemi della vita quotidiana durante un viaggio in un paese francofono. |
COMPRENSIONE |
PARLATO |
ASCOLTO
Riesco a capire gli elementi principali di un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari,che affronto frequentemente al lavoro, a scuola, nel tempo libero ecc. Riesco a capire l’essenziale di molte trasmissioni radiofoniche e televisive su argomenti di attualità e temi di mio interesse personale o professionale, purché il discorso sia relativamente lento e chiaro.
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LETTURA
Riesco a capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro. Riesco a capire la descrizione di avvenimenti , di sentimenti e desideri contenuta in lettere personali. |
INTERAZIONE
Riesco ad affrontare molte delle situazioni che si possono presentare viaggiando in una zona dove si parla la lingua. Riesco a partecipare , senza essermi preparato , a conversazioni su argomenti familiari di interesse personale o riguardanti la vita quotidiana (per esempio la famiglia ,gli hobby,il lavoro i viaggi e i fatti di attualità). |
PRODUZIONE ORALE
Riesco a descrivere,collegando semplici espressioni ,esperienze e avvenimenti, i miei sogni, le mie speranze e le mie ambizioni. Riesco a motivare o spiegare brevemente opinioni e progetti. Riesco a narrare una storia e la trama di un libro o di un film e a descrivere le mie impressioni. |
PRODUZIONE SCRITTA
Riesco a scrivere test semplici e coerenti su argomenti a me noti o di mio interesse.
Riesco a scrivere lettere personali esponendo esperienze personali o impressioni. |
DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE
Niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues
Nom : Prénom :abattre pour préserver l’anonymat du candidat
Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100
Note minimale requise par épreuve : 5/25
Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 45 minutes
NOTE TOTALE : /100DELF B1
CODE CANDIDAT : –
Compréhension de l’oral
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois documents enregistrés (deux écoutes).
Durée maximale des documents : 6 minutes
Compréhension des écrits
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents écrits :
• dégager des informations utiles par rapport à une tâche donnée ;
• analyser le contenu d’un document d’intérêt général.
Production écrite
Expression d’une attitude personnelle sur un thème général (essai, courrier, article…).
Production orale
Épreuve en trois parties :
• entretien dirigé ;
• exercice en interaction ;
• expression d’un point de vue à partir d’un document déclencheur.
Préparation : 10 min
Grille d’évaluation de la production écrite B1
ESSAIOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS
Respect de la consigne
Peut mettre en adéquation sa production avec le sujet proposé. Respecte la consigne de longueur minimale indiquée.
0 0.5 1 1.5 2
Capacité à présenter des faits
Peut décrire des faits, des événements ou des expériences.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Capacité à exprimer sa pensée
Peut présenter ses idées, ses sentiments et/ou ses réactions et donner son opinion.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Cohérence et cohésion
Peut relier une série d’éléments courts, simples et distincts en un discours qui s’enchaîne.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
COMPÉTENCE LEXICALE / ORTOGRAPHE LEXICALE
Étendue du vocabulaire
Possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur des sujets courants, si nécessaire à l’aide de périphrases.
0 0.5 1 1.5 2
Maîtrise du vocabulaire
Montre une bonne maîtrise du vocabulaire élémentaire mais des erreurs sérieuses se produisent encore quand il s’agit d’exprimer une pensée plus
complexe.
0 0.5 1 1.5 2
Maîtrise de l’orthographe lexicale
L’orthographe lexicale, la ponctuation et la mise en page sont assez justes pour être suivies facilement le plus souvent.
0 0.5 1 1.5 2
Grille d’évaluation de la production écrite B1
COMPÉTENCE GRAMMATICALE / ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE
Degré d’élaboration des phrases
Maîtrise bien la structure de la phrase simple et les phrases complexes les plus courantes.
0 0.5 1 1.5 2
Choix des temps et des modes
Fait preuve d’un bon contrôle malgré de nettes influences de la langue maternelle.
0 0.5 1 1.5 2
Morphosyntaxe - orthographe grammaticale
Accord en genre et en nombre, pronoms, marques verbales, etc.
0 0.5 1 1.5 2
Grille d’évaluation de la production orale B1
1 ENTRETIEN DIRIGÉ (2 à 3 minutes)
Peut parler de soi avec une certaine assurance en donnant informations, raisons et explications relatives à ses centres
d’intérêt, projets et actions.
Peut aborder sans préparation un échange sur un sujet familier avec une certaine assurance
0 0.5 1 1.5 2
0 0.5 1
2 EXERCICE EN INTERACTION (3 à 4 minutes)
Peut faire face sans préparation à des situations même un peu inhabituelles de la vie courante (respect de la situation et des codes
sociolinguistiques).
Peut adapter les actes de parole à la situation.
Peut répondre aux sollicitations de l’interlocuteur (vérifier et confirmer des informations, commenter le point de vue d’autrui, etc.)
0 0.5 1
0 0.5 1 1.5 2
0 0.5 1 1.5 2
3 EXPRESSION D’UN POINT DE VUE (5 à 7 minutes)
Peut présenter d’une manière simple et directe le sujet à développer.
Peut présenter et expliquer avec assez de précision les points principaux d’une réflexion personnelle.
Peut relier une série d’éléments en un discours assez clair pour être suivi sans difficulté la plupart du temps. évaluation du candidat, te grille doit être rattachée à la copie DELF B1.
0 0.5 1
0 0.5 1 1.5 2 2.5
0 0.5 1 1.5
Grille d’évaluation de la production orale B1
POUR L’ENSEMBLE DES 3 PARTIES DE L’ÉPREUVE
Lexique (étendue et maîtrise)
Possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur des sujets courants, si nécessaire à l’aide de périphrases ; des erreurs sérieuses se produisent encore quand il s’agit d’exprimer une pensée plus complexe.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Morphosyntaxe
Maîtrise bien la structure de la phrase simple et les phrases complexes les plus courantes. Fait preuve d’un bon contrôle
malgré de nettes influences de la langue maternelle.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
Maîtrise du système phonologique
Peut s’exprimer sans aide malgré quelques problèmes de formulation et des pauses occasionnelles.
La prononciation est claire et intelligible malgré des erreurs ponctuelles.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
DELF B2: valuta l’indipendenza , la concentrazione e l’efficacia dell’argomentazione dell’utente e l’agiatezza e la spontaneità nel discorso sociale.
E’ un nuovo grado di conoscenza della lingua con l’introduzione di argomenti astratti. |
COMPRENSIONE |
PARLATO |
ASCOLTO
Riesco a capire discorsi di una certa lunghezza e conferenze e a seguire argomentazioni anche complesse purché il tema mi sia relativamente familiare. Riesco a capire la maggior parte dei notiziari e delle trasmissioni TV che riguardano fatti d’attualità e la maggior parte dei film in lingua standard.
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LETTURA
Riesco a leggere articoli e relazioni su questioni d’attualità in cui l’autore prende posizione ed esprime un punto di vista determinato. Riesco a comprendere un testo narrativo contemporaneo. |
INTERAZIONE
Riesco a comunicare con un grado di spontaneità e scioltezza sufficiente per interagire in modo normale con parlanti nativi. Riesco a partecipare attivamente a una discussione in contesti familiari, esponendo e sostenendo le mie opinioni |
PRODUZIONE ORALE
Riesco a esprimermi in modo chiaro e articolato su una vasta gamma di argomenti che mi interessano. Riesco a esprimere un’ opinione su un argomento d’attualità, indicando vantaggi e svantaggi delle diverse opzioni. |
PRODUZIONE SCRITTA
Riesco a scrivere testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti che mi interessano.
Riesco a scrivere saggi e relazioni, fornendo informazioni e ragioni a favore o contro una determinata opinione.
Riesco a scrivere lettere mettendo in evidenza il significato che attribuisco personalmente agli avvenimenti e alle esperienze. |
DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE
Niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues
Nom : Prénom :
rabattre pour préserver l’anonymat du candidat
Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100 Note minimale requise par épreuve : 5/25
Durée totale des épreuves collectives : 2 heure 30 minutes
NOTE TOTALE : /100DELF B2
CODE CANDIDAT : –
Compréhension de l’oral
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents enregistrés :
• interview, bulletin d’informations, etc. (une seule écoute)
• exposé, conférence, discours, documentaire, émission de radio ou télévisée
(2 écoutes).
Durée maximale des documents : 8 minutes
Compréhension des écrits
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents écrits :
• texte à caractère informatif concernant la France ou l’espace francophone.
• texte argumentatif.
Production écrite
Prise de position personnelle argumentée (contribution à un débat, lettre formelle, article critique, etc.).
Production orale
Présentation et défense d’un point de vue à partir d’un court document déclencheur.
Préparation : 30 min
Grille d’évaluation de la production écrite B2ANote UX CORRECTEURS
ÉCRIT ARGUMENTÉ
Prise de position personnelle argumentée sous forme d’une contribution à un débat,
lettre formelle, article critique…
Respect de la consigne
Respecte la situation et le type de production demandée.
Respecte la consigne de longueur indiquée.
0 0.5 1 1.5 2
Correction sociolinguistique
Peut adapter sa production à la situation, au destinataire et adopter le niveau d’expression formelle convenant aux circonstances
0 0.5 1 1.5 2
Capacité à présenter des faits
Peut évoquer avec clarté et précision des faits, des événements ou des situations.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
Capacité à argumenter une prise de position
Peut développer une argumentation en soulignant de manière appropriée points importants et détails pertinents.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
Cohérence et cohésion
Peut relier clairement les idées exprimées sous forme d’un texte fluide et cohérent.
Respecte les règles d’usage de la mise en page. La ponctuation est relativement exacte mais peut subir l’influence de la langue maternelle.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Grille d’évaluation de la production écrite B2ANote UX CORRECTEURS
COMPÉTENCE LEXICALE
Étendue du vocabulaire
Peut utiliser une gamme assez étendue de vocabulaire en dépit de lacunes lexicales ponctuelles entraînant l’usage de périphrases.
0 0.5 1 1.5 2
Maîtrise du vocabulaire
Peut utiliser un vocabulaire généralement approprié bien que des confusions et le choix de mots incorrect se produisent sans gêner la communication.
0 0.5 1 1.5 2
Maîtrise de l’orthographe
0 0.5 1
COMPÉTENCE GRAMMATICALE
Choix des formes
A un bon contrôle morphosyntaxique. Des erreurs non systématiques peuvent encore se produire sans conduire à des malentendus.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Degré d’élaboration des phrases
Peut utiliser de manière appropriée des constructions variées.
0 0.5 1 1.5 2
Grille d’évaluation de la production orale B2
1 MONOLOGUE SUIVI : DÉFENSE D’UN POINT DE VUE ARGUMENTÉ
Peut dégager le thème de réflexion et introduire le débat.
Peut présenter un point de vue en mettant en évidence des éléments significatifs et / ou des exemples pertinents.
Peut marquer clairement les relations entre les idées.
0 0.5 1 1.5
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5
2 EXERCICE EN INTERACTION : DÉBAT
Peut confirmer et nuancer ses idées et ses opinions, apporter des précisions.
Peut réagir aux arguments et déclarations d’autrui pour défendre sa position.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
POUR L’ENSEMBLE DE L’ÉPREUVE
Lexique (étendue et maîtrise)
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Possède une bonne variété de vocabulaire pour varier sa formulation et éviter des répétitions ; le vocabulaire est précis mais des
lacunes et des confusions subsistent.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
Morphosyntaxe
A un bon contrôle grammatical, malgré de petites fautes syntaxiques.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
Maîtrise du système phonologique
A acquis une prononciation et une intonation claires et naturelles.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
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